我的孩子因材施教

 方达是我的外孙,学习敷衍了事，成绩中等。 

 三年级时，一次，我去给他开家长会。会后，老师留下我。对我说：“方达的语文成绩还可以（仅是还可以）；数学有些吃力。你们好好抓一抓。否则就不跟趟了。” 

 “怎么会呢？”我想起，就是他去颐和园发烧的那次，他才三岁半，我带他看病。取药时，药剂师嘱咐其中的一种药每次吃二分之一。 

 他问我：“二分之一是多少？” 

 我告诉他：“一样东西分成同样大小的两份。其中的一份就是二分之一。” 

 举一反三。接着，他“三分之一”，“四分之一”全知道了。虽说他听课不认真，但也不至于刚上三年级就有掉队之虞呀！ 

 过去为分析方达学习热情不高的原因，我曾向这位老师介绍过他的情况。结果她不爱听，没等我把话说完，就说：“家长看自家的孩子都好着呢。” 

 我忍住气。心想“怎么遇见了这么个老师！真是不可理喻！” 

 为了方达，我不想把我的疑惑吐露出来，只说：“好，我们回去抓抓他。” 

 说来真是一个极大的讽刺。事隔不到两周，学校就给了方达一个报考“奥数班”的名额，让家长带他去参加考试。 

 这是怎么回事？ 

 这回轮到老师不自在了。她对这个问题羞羞答答地回答：“教科所来人听课，就坐在方达的旁边。完了对校长说：“那个叫方达的孩子极聪明。让他报考’奥数班’吧，好好培养。” 

 我就想：如果没有教科所的人来听课呢？ 

 让我开心的是，方达以他那个学区第四名的成绩，被“奥数”班录取，向老师证明了他的实力。 

 学习是一件需要兴趣的事儿,如果勾起孩子的学习兴趣,中国早期教育网门户（）可以告诉您……